En bref
- La conception universelle de l’apprentissage (CUA)
- L’utilisation pédagogique du wiki
- Les difficultés rencontrées
En plus détaillé
Dans le cadre des travaux du Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH), le Cégep du Vieux Montréal (CVM), en collaboration avec le Cégep Marie-Victorin, le Collège Montmorency, l’Université de Montréal et l’Université du Québec à Montréal (UQAM), mène actuellement un projet de deux ans (années scolaires 2013-2014 et 2014-2015) sur la conception universelle de l’apprentissage (PCUA). Cette conférence présente les grandes lignes de ce projet, lequel s’appuie sur une approche adaptée de l’enseignement du deuxième cours de philosophie au CVM.
L’objectif du PCUA est de développer une pédagogie qui, tout en s’accommodant des prescriptions ministérielles concernant les standards de performances, se veut maximalement inclusive et accessible. En ceci, le recours aux technologies de l’information et des communications (TIC), et en particulier le wiki, est la stratégie qui a été retenue. En effet, l’utilisation du wiki élimine certaines contraintes, comme par exemple les horaires, la durée d’un cours, l’accessibilité). Le wiki permet à la fois une rétroaction pointue et personnalisée ainsi que l’utilisation, par les étudiants qui les nécessitent, d‘outils technologiques de soutien à l’écriture (ex. : Antidote).
Quelques défis se présentent toutefois. Le premier est relié au niveau de maîtrise des étudiants avec les outils de rédaction en ligne. Ensuite, pour le professeur, la charge additionnelle de travail due à l’utilisation d’un wiki pourrait être amoindrie par de meilleurs outils, ou fonctionnalités, de commentaires et de correction. Pour terminer, cette conférence décrit quelques « bricolages » pour pallier ces inconvénients.
Biographie
Paul est détenteur d’un baccalauréat en littérature et philosophie (Université de Montréal, 2003). Il a effectué une maitrise en philosophie (Université de Montréal, 2005). Depuis 2007, il est professeur de philosophie au Cégep du Vieux Montréal. Depuis 2009, il est responsable des dossiers de la réussite pour le département de philosophie. Paul a un intérêt particulier pour les utilisations pédagogiques des technologies de l’information et des communications (TIC). Il participe en outre activement aux travaux du Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH).
